1.研究过程

本成果历经四阶段研究过程：理念萌芽与初步探索期（2008-2010）针对传统培养痛点构建“四力贯通”能力体系，塑造高层次实践创新型人才；培养框架构建期（2011-2013）借鉴国内外顶尖高校经验，构建以案例教学为核心的“四阶递进”阶梯式培养路径；体系深化与整合期（2014-2016）推进多维度协同，强化案例教学并深化产教融合，构建沉浸式案例教学与竞赛体系；系统完善与优化期（2017-2018）构建四重生态保障体系，为全维度质变提供可持续培养环境。

   

图2  科学培养体系的研究过程

      图3  科学培养体系框架思路图

2.教育教学方案（成果解决教学问题的方法）

以“四力贯通”锚定能力坐标，以“四阶递进”搭建成长路径，阶力对应，层层递进，通过生态保障支撑路径实施，实现“四维跃升”价值转化，形成以目标、路径、保障、成效为架构的经管类专硕案例教学科学培养体系。

                           

图4  四力贯通·四阶递进·四维跃升框架图

（1）能力坐标重构：构建“四力贯通”的复合型培养目标

针对案例教学碎片化问题，以学理知识架构力筑基，构建系统化学科认知框架；聚焦复杂专业情境分析短板，以复杂情景分析力强基，培养跨学科整合剖析能力；突破“知行脱节”瓶颈，以实务应用迁移力拓能，促进知识存量向实践动能的质效转化；瞄准创新思维缺失问题，以创新思维引领力赋能，培育前沿创新能力。

                           

图5  “四力贯通”培养能力坐标图

（2）培养路径革新：打造“四阶递进”的阶梯式成长链条

知识锚定层采用模块化理论解构与基础案例嵌入教学，每个模块配套2-3个基础性案例。交叉融合层整合数学、计算机和理论经济学等学科优势，打造“一案多维”复合案例体系。实践迁移层创新“企业实战+案例反哺”机制，共建40余个产学研基地，通过案例撰写工作坊促进成果转化。创新拓维层实行“沙盘推演+角色模拟”沉浸式案例教学，构建“国—省—校—院”四级案例竞赛体系。

为确保培养体系高效运行，系统搭建了四方协同的可持续生态保障系统：资源融创生态整合12大案例库与自主开发案例；教学共育生态组建双层教研体系和跨校联合培养机制；产教融通生态推进40余个产学研基地与校企“双导师”制；评价多元生态打造全过程跟踪、多主体参与、多方式考核的评价体系。

                           

图6  “四阶递进”培养路径阶梯图

                           

图7  可持续育人生态保障图

（3）育人成效转化：实现“四维跃升”的质效性价值突破

学生能力层面，开发300余项创新案例成果，初次就业率持续领先，完成从知识接受到创新驱动的转变；教学模式层面，建立“教师—学生—企业—竞赛”教学互动机制，推动教学模式深度革新。校企合作层面，联合开发50余篇实战案例，促成100余项横向科研合同签订，为企业培训超1000人；社会创新层面，孵化大学生企业120余家，凝练并提交85份咨政报告，实现从人才输出到创新引领的跨越。

                           

图8  “四维跃升”价值转化成效图